Entre la Vida y la Muerte
© Dorian Inés Galvis Sepúlveda 2008
Actriz dramática, directora de escena y licenciada en educación artística.
Encuentrala aquí.
martes, 10 de abril de 2018
Cárcava Común
Cárcava Común
© Luz Elena Muñoz Salazar 2010
Entre la Vida y la Muerte
Entre la vida y la Muerte
© Dorian Inés Galvis Sepúlveda 2008
Actriz dramática, directora de escena y licenciada en educación artística.
Encuentrala aquí.
Este guion de teatro infantil, es uno de los resultados de la investigación “el juego dramático en el niño desplazado por la violencia en el campo”, realizado en la ciudad de Tuluá con los niños y las niñas del grupo teatral FANTASÍA CAMPESINA orientados por Dorian Inés Galvis Sepúlveda. En el texto se relatan acontecimientos, dudas y realidades que los integrantes del grupo vivieron durante su proceso de desplazamiento, reubicacion y retorno, mediante un juego de representación con personajes humanos y personajes títeres. Para leer la investigación completa haga clic aquí.
MIRADAS A LA CREATIVIDAD, EL CURRÍCULO Y LA EDUCACIÓN ARTÍSTICA
MIRADAS A LA CREATIVIDAD, EL CURRÍCULO Y LA EDUCACIÓN ARTÍSTICA
© Luz Elena Muñoz Salazar
2014
Con respecto a
las investigaciones sobre la triada creatividad- currículo –educación
artística, son limitadas las publicaciones de investigaciones en línea, existen
en cambio un gran número de estudios publicados en físico, y pueden encontrarse
como principales puntos de partida de la mayoría de modelos y estudios, la
teoría de Jean Piaget y la contemporánea teoría de Howard Gardner. Sin embargo
y es necesario indicarlo, para efectos de claridad epistemológica en esta
investigación, se incluyen en este documento por preferencia de enfoque,
autores, teorías e investigaciones de carácter pedagógico, la perspectiva de
las teorías del Desarrollo Artístico,
por considerar que las teorías de la Psicología
Evolutiva, de las que hacen parte los autores arriba mencionados, las
cuales tienen como herramienta principal de investigación los estudios
psicométricos en los cuales se basan gran parte de los mitos que pueden
encontrarse en la educación artística, este tipo de estudios (psicométricos)
plantean el pensamiento dividido, esta vez entre la convergencia y la
divergencia.
El lugar de la creatividad en el entrenamiento corporal de actores/actrices
El lugar de la creatividad en el entrenamiento corporal de actores/actrices
©
Luz Elena Muñoz Salazar 2011
En el
entrenamiento corporal existen, a saber, dos paradigmas desde los cuales se
asume la formación de actores/actrices pedagogos de lo teatral: el expresivo y
el pre-expresivo, de los cuales se hablará con amplitud en otro documento. En
este momento centramos la mirada en referentes bibliográficos desde el ámbito
teatral, que se constituyen como materiales de trabajo, operan como manuales de
técnicas específicas y, en el mayor de los casos, surgieron como cuadernos de
trabajo, donde se registraron las múltiples formas de construcción de
significado alrededor del oficio actoral; dejando entre ver sistemas
particulares.
LA INVESTIGACIÓN COMO UN EJERCICIO COTIDIANO EN EL ESPACIO ACADÉMICO
LA INVESTIGACIÓN COMO UN
EJERCICIO COTIDIANO EN EL ESPACIO ACADÉMICO
© Luz
Elena Muñoz Salazar 2011
El
documento Plantea un panorama del Currículo Escolar tanto en educación
secundaria como en la superior, con respecto a lugar que ocupa la Educación Artística en él, al tiempo
que advierte una subsecuente adopción del paradigma positivista, cuando se
habla de la Educación
en Arte. Evidencia la marginalidad de las maneras de producción de conocimiento
de áreas no concebidas dentro de parámetros cientificistas y propone una
búsqueda y visibilización de las formas
de producir epistemes desde el Arte
Teatral.