LA INVESTIGACIÓN COMO UN
EJERCICIO COTIDIANO EN EL ESPACIO ACADÉMICO
© Luz
Elena Muñoz Salazar 2011
El
documento Plantea un panorama del Currículo Escolar tanto en educación
secundaria como en la superior, con respecto a lugar que ocupa la Educación Artística en él, al tiempo
que advierte una subsecuente adopción del paradigma positivista, cuando se
habla de la Educación
en Arte. Evidencia la marginalidad de las maneras de producción de conocimiento
de áreas no concebidas dentro de parámetros cientificistas y propone una
búsqueda y visibilización de las formas
de producir epistemes desde el Arte
Teatral.
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