© Luz Elena Muñoz Salazar 2016
Editora Ida Valencia Ortiz
Proyecto editorial Instituto Departamental de Bellas Artes
Revista Papel Escena No. 15
Esta investigación se propuso identificar las relaciones entre creatividad motricia,
autoconcepto y rendimiento académico en 35 estudiantes de Artes Escénicas de
Bellas Artes y Ciencias de Bolívar, Cartagena, Colombia. Para ello se utilizó
el Método Científico empírico y analítico de enfoque cuantitativo y diseño no
experimental correlacional, aplicando los siguientes instrumentos: prueba
editada del Test Pensando Creativamente
en Acción y Movimiento de Torrance (1982 citado en Pérez Fernández, 2000) que evalúa
fluidez, originalidad e imaginación motriz, y el Test AF-5 Autoconcepto (García &
Musitu, 2014)
que evalúa los aspectos:
social, académico/profesional, emocional, familiar y físico; y para gestionar la información de rendimiento
académico se tomaron los datos de promedio académico global de cada uno de los participantes inscritos en el programa de Artes Escénicas en el periodo 2016-A. Por
su parte, para el manejo de la información se utilizó el paquete estadístico SPSS para Windows, versión 22.0 (2010), mediante el análisis de correlaciones
(Pearson). Aunque el estudio no comprobó la hipótesis de trabajo, se encontró
correlación significativa entre la variable creatividad motricia (fluidez) y el
rendimiento académico global de los estudiantes de la muestra y correlación
significativa entre la variable autoconcepto (académico/ laboral, emocional,
familiar y físico) y el rendimiento académico global de los estudiantes de la
muestra.
Palabras clave: Creatividad Motricia,
autoconcepto, rendimiento académico, universitarios.
Este libro, llevara al lector a revivir historias que entretejieron realidades desesperanzadoras y sombrías, rodeadas de eventos trágicos que extinguieron las oportunidades y alimentaron el desplazamiento forzado en nuestro país. Este recorrido por la historia agudizara la percepción y el sentido social frente al desplazamiento, sus connotaciones sociopolítica y producirá los más profundos sueños y pasiones colectivas.
Este documento da cuenta de una intervención pedagógica (Práctica Social) mediante dos talleres de teatro, teniendo en cuenta el eje: Conociendo La Cultura Afrodescendiente Colombiana, temática que la Red de Bibliotecas de Cali sugirió para las vacaciones julio/agosto 2011; a partir de la cual se desarrolló un montaje teatral de la adaptación del cuento La Niña Bonita, de Ana María Machado. En el proceso participaron 21 niños y niñas entre 6 /15 años de edad, de diferentes Instituciones Educativas de la comuna 4 del Municipio Santiago de Cali, usuarios de la Biblioteca Isaías Gamboa del Barrio Berlín. 
El propósito de este documento es abordar el tema de la inclusión de las artes en el Currículo Oficial Nacional, porque intuimos la participación restringida que ellas tienen dentro de la formación académica básica, media, media superior y superior, ya que, a menos de que se estudie un pregrado en artes, el interés por las mismas aunque puede ser alto, no tiene acciones concretas, sistemáticas y de impacto. Si bien es cierto, las universidades ofertan electivas artísticas, pero os estudiantes cargados de otro tipo de materias no se preocupan o no pueden acceder estas. Sumado a esto sin una formación artística escolar previa, las posibilidades de acceso de estos estudiantes se disminuyen.
